——2018年第二屆大(dà)學實踐班紀實

2018年8月30-31日，醫(yī)星醫(yī)療為(wèi)滿足中南民族大(dà)學生(shēng)物醫(yī)學工程學院學生(shēng)實踐課需求，實現同學們迫切期待的将理(lǐ)論知識與實踐技(jì)有(yǒu)效鏈接，快速提升大(dà)家(jiā)對醫(yī)療器(qì)械的專業認知，培養醫(yī)學工程的專業人(rén)才，醫(yī)星醫(yī)療在具有(yǒu)醫(yī)星資源特色的培訓中心，舉辦了18年度第二屆大(dà)學實踐班。

生(shēng)物醫(yī)學工程（BiomedicalEngineering,簡稱BME）是一門(mén)由理(lǐ)、工、醫(yī)相結合的邊緣學科，是多(duō)種工程學科向生(shēng)物醫(yī)學滲透的産物。它是運用現代自然科學和(hé)工程技(jì)術(shù)的原理(lǐ)和(hé)方法，從工程學的角度，在多(duō)層次上(shàng)研究人(rén)體(tǐ)的結構、功能及其相互關系，揭示其生(shēng)命現象，為(wèi)防病、治病提供新的技(jì)術(shù)手段的一門(mén)綜合性、高(gāo)技(jì)術(shù)的學科。

所以，“生(shēng)醫(yī)”是一個(gè)多(duō)學科交叉融合的學科，因此課程設置上(shàng)會(huì)比較複雜。大(dà)一大(dà)二基本上(shàng)就是在打基礎，使之具備堅實的自然科學和(hé)生(shēng)物醫(yī)學基礎知識，同時(shí)掌握生(shēng)物醫(yī)學工程相關的工程技(jì)術(shù)知識。

● 大(dà)型實踐課堂可(kě)以讓實踐與理(lǐ)論相結合

好的專業實踐課不僅可(kě)以激發學生(shēng)對本專業的熱情，而且能幫助他們更好地了解行(xíng)業發展。

因此，這類課程對學生(shēng)尤為(wèi)重要，而這類課程也很(hěn)難展開(kāi)教與學，并不僅僅是學術(shù)能力強就一定能教好。對于授課的場(chǎng)所的要求，不僅需要在本行(xíng)業從事多(duō)年的一線工作(zuò)經驗專家(jiā)工程師(shī)，還(hái)需要能提供實踐實操的不同種類的醫(yī)療設備儀器(qì)，而醫(yī)星醫(yī)療培訓中心正是符合這一标準的專業培訓平台。

我們有(yǒu)專業的教授、講師(shī)及高(gāo)級技(jì)師(shī)授課，配置各類專業醫(yī)用設備，有(yǒu)針對性提供适應各學院、醫(yī)院、企事業單位等不同客戶的實物操作(zuò)、現場(chǎng)演練等需求，實行(xíng)一對一、個(gè)性化的教學新模式！平台占地面積1500多(duō)平方，是華中區(qū)域目前最大(dà)的醫(yī)療器(qì)械培訓維修平台。

在授課過程中，醫(yī)星醫(yī)療充分發揮自有(yǒu)資源優勢，結合各類儀器(qì)設備，有(yǒu)針對性的授課，實踐與理(lǐ)論相結合，更直觀，使學員們感知更直觀，印象更深刻。

● 建立基礎知識與實踐應用有(yǒu)機貫通(tōng)的紐帶

生(shēng)物醫(yī)學工程專業的課程內(nèi)容過于繁雜，讓一些(xiē)學員不知從何入手。那(nà)麽，如何通(tōng)過激發大(dà)家(jiā)對專業課程的興趣，就顯得(de)尤為(wèi)重要，而實踐課程中的實體(tǐ)互動教學，則為(wèi)他們提供了一個(gè)全新的窗口。